染雾小学语文《植物妈妈有办法》教案 篇一
教学目标：
1.使学生了解植物的生存方式及自我保护的方法。
2.培养学生对植物的保护意识和责任感。
3.激发学生对自然的好奇心和探索精神。
教学重点：
1.学生能够理解植物的生存方式和自我保护的方法。
2.学生能够通过故事感受到植物的生命力和智慧。
教学难点：
1.引导学生从植物的角度去思考问题，培养学生的环保意识和责任感。
2.帮助学生从故事中领悟植物的生存法则和智慧。
教学准备：
1.故事《植物妈妈有办法》。
2.图片或视频展示植物的自我保护方式。
3.小组讨论或角色扮演的活动准备。
教学过程：
一、导入
1.利用图片或视频展示植物的自我保护方式，引发学生对植物生存方式的思考。
2.通过提问引导学生了解植物的生存困境，为故事《植物妈妈有办法》做铺垫。
二、学习故事
1.朗读故事《植物妈妈有办法》，让学生跟读。
2.分组讨论故事中植物妈妈的智慧和生存法则，分享自己的理解和感受。
三、思考探究
1.引导学生围绕故事中的问题展开讨论，如何保护植物、如何尊重自然、如何与植物和谐相处等。
2.组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演植物妈妈，体验植物的生存智慧。
四、总结反思
1.让学生分享自己在活动中的感悟和体会。
2.引导学生总结植物的自我保护方式，培养对自然的尊重和保护意识。
五、作业布置
1.要求学生撰写关于植物智慧和生存法则的心得体会。
2.鼓励学生在家中观察周围的植物并记录下来，分享给同学。
小学语文《植物妈妈有办法》教案 篇二
教学目标：
1.学生了解植物的生存方式和自我保护的方法。
2.培养学生对植物的尊重和保护意识。
3.激发学生对自然的好奇心和热爱之情。
教学重点：
1.学生能够理解植物的生存法则和自我保护的方法。
2.学生能够通过故事感受到植物的生命力和智慧。
教学难点：
1.引导学生从植物的角度去思考问题，培养学生的环保意识和责任感。
2.帮助学生从故事中领悟植物的智慧和生存法则。
教学准备：
1.故事《植物妈妈有办法》。
2.图片或视频展示植物的自我保护方式。
3.小组讨论或角色扮演的活动准备。
教学过程：
一、导入
1.利用图片或视频展示植物的自我保护方式，引发学生对植物生存方式的思考。
2.通过提问引导学生了解植物的生存困境，为故事《植物妈妈有办法》做铺垫。
二、学习故事
1.朗读故事《植物妈妈有办法》，让学生跟读。
2.分组讨论故事中植物妈妈的智慧和生存法则，分享自己的理解和感受。
三、思考探究
1.引导学生围绕故事中的问题展开讨论，如何保护植物、如何尊重自然、如何与植物和谐相处等。
2.组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演植物妈妈，体验植物的生存智慧。
四、总结反思
1.让学生分享自己在活动中的感悟和体会。
2.引导学生总结植物的自我保护方式，培养对自然的尊重和保护意识。
五、作业布置
1.要求学生撰写关于植物智慧和生存法则的心得体会。
2.鼓励学生在家中观察周围的植物并记录下来，分享给同学。
小学语文《植物妈妈有办法》教案 篇三
小学语文《植物妈妈有办法》教案
教学目标：
认识“旅、蒲”等12个生字．会写“已、甲”等１０个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文．背诵课文．
激发了解植物和探索植物奥秘的兴趣．
教学重点：识字和朗读
教具准备：课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导课
复习《黄山奇石》中的三个与人体器官有关的生字。“胳、膊、脖”
激趣：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们就来了解植物妈妈怎样传播种子，繁衍后代的趣事。
板书：《植物妈妈有办法》。
（感觉设计这个环节，学生的兴趣确实被激发出来了，孩子们纷纷拿出笔来，圈圈划划，但由于为了照顾全体同学，后面自学的时间过长，有6、7分钟左右，孩子长时间处在自读生字，划植物的被动学习中，因此课堂气氛变得凝重起来。）
二、学习课文
自读课文，要求：
圈出生字，并且在课文中注音，并读两遍。
看看课文写了几种植物，用横线划出。
检查自读情况
学生齐读课文，教师边听边把孩子读错的生字板书在黑板上如：“铠、豌、”等，予以正音。并且重点板书出两个多音字。
孩子汇报初步感知课文大意，写了几种植物。
出示课件，让孩子形象感知蒲公英、苍耳、豌豆
再读课文，了解植物妈妈的好办法
小组读“蒲公英”小节，理解“降落伞、纷纷”等词。理解蒲公英利用风力的办法。
教师引读“苍耳”小节，理解“带刺的铠甲、山洼”，感知苍
自读“豌豆.”小节，理解并质疑。（在这环节中，存在着理解太阳的热量能晒干豆荚壳，让豌豆蹦着跳着离开妈妈常识问题。可能有的孩子不能理解，会提出‘为什么豆荚会炸开’的疑问，所以设计质疑环节，并让能力好的孩子帮助解答。正如我所料，一个男同学几提出了这个疑问，同学的回答是‘太阳把豆荚壳晒干了，它就不能关着豌豆宝宝了，所以，啪的一声，炸开了’理解得很到位，从而帮助孩子顺利归纳出豌豆妈妈的传播方法--利用太阳能。）
正是因为植物妈妈有了各种各样的办法，所以，虽然它们没有脚不能走，没有翅膀不能飞，但是，它们的孩子还是可以告别妈妈，四海为家。理解“四海为家”
三、小结激趣
学了这篇课文，我们了解了哪些植物的传播种子的方法？
今后，你还想了解哪些植物的传播方法，你可以怎么做？（渗透方法：看书、上网查询、更重要的是应该多到大自然中，与植物亲密接触，多多观察，你会发现更多植物的秘密。）
四、作业
给多音字组词
děi（）wèi（）
dé（）{wéi（）
第二课时
复习课文：植物妈妈各有哪些好方法传播种子？
检查生字掌握情况：
按小组开火车读课文，读得好的小组再奖励读一小节。
出示生字卡，按小队开火车比赛读。读得好的小队加星奖励。
游戏巩固：
⑴我来写，你来猜：教师写“草字头”，生猜教师写什么字？（蒲、苍）；写“圭”，谁是诸葛亮神机妙算？（娃、洼、蛙）
⑵.描述声音：形容突然断裂的声音，有口字旁的，是什么字？（啪）
⑶抢卡片：教师读一个字，请两个倾听认真的同学上来，快速抢到该字卡片（降、纷、旅、炸）抢到的同学当老师教孩子读卡片，并组词。
⑷变魔术：读三个字“蹦、察、识”，藏卡片在身上，猜一猜我身上是哪一张卡片？
再读课文，会背诵的试着背诵。
分类指导写字。
已、甲、豆、识
纷、经
如、好、娃、洼（前三个是“女”字旁，后面的“洼”与前面的“娃”右边相同，所以也归为一类。）
（在写字教学中，我注意树立身边的榜样，让孩子注意写字的姿势，并培养孩子先观察在动笔的习惯。）
拓展练习：
汇报其他植物传播种子的方法。如柳絮，睡莲等。
读并抄写：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、
说说笑笑
试着再说些这样AABB式的词语，并积累。
形近字组词：
植（）好（）娃（）洒（）已（）
值（）如（）洼（）晒（）己（）
