染雾《装饰画》教案 篇一
装饰画作为一种艺术形式，不仅可以为室内空间增添美感，还可以给人带来愉悦的心情。在教学中，我们可以通过设计一些有趣的活动来引导学生了解装饰画的种类、风格和制作方法。
首先，我们可以让学生通过观察和分析不同类型的装饰画，了解装饰画的功能和作用。可以选择一些具有代表性的装饰画作品，如油画、水彩画、素描等，让学生分析其构图、色彩运用和表现形式，从而了解装饰画的艺术特点。
其次，我们可以设计一些手工制作的活动，让学生亲身体验装饰画的制作过程。可以让学生选择自己喜欢的主题或风格，用不同的材料和技法制作装饰画，培养他们的艺术创造力和动手能力。通过这样的活动，学生不仅可以感受到装饰画的乐趣，还可以锻炼他们的观察力和想象力。
最后，我们可以组织一些参观活动，带领学生去美术馆或画廊欣赏装饰画展览。通过观摩一些优秀的装饰画作品，学生可以拓展自己的艺术视野，了解不同艺术家的创作理念和技巧，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
通过以上的教学活动，我们可以帮助学生全面了解装饰画的相关知识，培养他们的审美情趣和艺术修养，让他们在欣赏和创作装饰画时能够更加自信和有趣。希望通过我们的努力，可以让更多的学生喜爱装饰画，享受艺术的魅力。
《装饰画》教案 篇二
装饰画作为一种装饰品，不仅可以为室内空间增添美感，还可以反映主人的品味和个性。在教学中，我们可以通过设计一些实践性强的活动来引导学生学习装饰画的设计和搭配技巧。
首先，我们可以让学生了解装饰画的种类和风格，以及在室内装饰中的作用和效果。可以通过展示不同类型的装饰画作品，让学生分析其设计理念和表现形式，从而了解装饰画与室内装饰的关系。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合的装饰画，设计自己的装饰方案。
其次，我们可以设计一些实践性的搭配活动，让学生体验装饰画在室内装饰中的运用。可以让学生选择一些室内空间，如客厅、卧室或书房，根据不同的功能和风格搭配装饰画，体验装饰画在空间中的效果和作用。通过这样的活动，学生可以提升自己的室内设计能力和审美素养，培养他们的空间感和设计思维。
最后，我们可以组织一些实践性的装饰画制作活动，让学生亲自动手制作装饰画，体验艺术创作的乐趣和挑战。可以选择一些简单易学的装饰画制作技法，如水彩画、拼贴画等，让学生发挥自己的想象和创造力，设计和制作属于自己的装饰画作品。通过这样的活动，学生可以体验到装饰画创作的过程和技巧，培养他们的艺术创造力和审美能力。
通过以上的教学活动，我们可以帮助学生全面了解装饰画的设计和搭配技巧，培养他们的室内设计能力和审美素养，让他们在室内装饰中能够更加自信和有趣。希望通过我们的努力，可以让更多的学生喜爱装饰画，享受艺术的魅力。
《装饰画》教案 篇三
装饰画，作为一种装饰品，不仅可以为家居增添美感，还可以为人们带来愉悦的视觉享受。在选择和摆放装饰画时，我们需要注意一些技巧和方法，才能达到最佳的装饰效果。
首先，在选择装饰画时，要考虑到画作的内容和风格。比如，如果家中的装饰风格是现代简约，可以选择一些抽象艺术风格的画作；如果是欧式古典风格，可以选择一些古典风格的画作。此外，还要考虑到画作的尺寸和颜色，保持与家居环境的协调一致。最重要的是，要选择那些能够引起共鸣的画作，让人们在观赏时能够产生共鸣和情感交流。
其次，在摆放装饰画时，要注意遵循一些基本原则。一般来说，装饰画可以挂在客厅、卧室、书房等空间，但要避免挂得太密集，以免给人视觉上的压迫感。在摆放时，可以根据画作的尺寸和形状选择合适的位置，比如大幅画作可以挂在床头或沙发上方，小幅画作可以悬挂在走廊或入口处。此外，还可以尝试一些创意的摆放方式，比如将几幅画作组合在一起形成画廊墙，或者将画作与家具、装饰品相互呼应，创造出独特的装饰效果。
总的来说，装饰画是家居装饰中不可或缺的一部分，能够为家居增添美感和情感温度。通过正确选择和摆放装饰画，可以让家居空间焕发出独特的魅力，让人们在繁忙的生活中找到一丝慰藉和放松。希望大家在选择和摆放装饰画时能够多多注意，让家居成为一个真正舒适和温馨的地方。
《装饰画》教案 篇四
《装饰画》教案 篇五
认知目标：相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的美感。
技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
感情目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。
重点不容易处理完成的地方：装饰画的特点及体现方法。
教学准备：1、教师：教学课件、有关图片、文字资料等2、学生：绘画笔,作业纸
教学历程：
第一课时
一、组织教学
检查学习用具,集中学生注意力。
二、引入课题：
1、以为新房配画的情景引入课题,提问：老师有位好朋友家里刚装修睦屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在房间里?请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为啥子?
出示一张新房照片(图1)让学生充分感受房间的整体气氛,将学生更好的带入到情景中,之后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,选择.油画(图2)装饰画(图3)素描(图4)版画(图5)
2、引出课题：装饰画
三、美术探究活动
1、对于比赏析,认识装饰画。
直观的出示一张装饰绘图片和一张风景照片(课件)
老师这儿有统一题材、不同体现形式的两幅作品。它们有哪些相同和不同?你认为哪幅应该是装饰画?
2、分析讨论,理解装饰画。
通过作品对于比,同桌两人试着说说啥子是写实画,啥子是装饰画,它们的区别在哪里?
小结：写实画,顾名思义,就是画的真实,接近自然形象,重"形",即形象美；装饰画,是装饰风格鲜明的画,体现的是抱负中的自然,强调"神",即形式美。
三、赏析作品,处理完成重不容易处理完成的地方。
要想进一步认知趣识装饰画,照旧让我们翻开书本,看能不克不及从书中找到更多的答案。
1)、欣赏《乐园之梦》。
请大家把书翻到第10页,我们先来欣赏丁绍光的《乐园之梦》。丁绍光,中国画坛"云南画派"代表人士,被联合国三次遴选为"世界代表画家"。
以小组为单元共同欣赏,讨论处理完成问题,遴派代表发言。
(出示)：作品给你的.第一印象是啥子?运用了哪些艺术元素(点、线、面)和方法?表达了画家的啥子感情?
作品的第一印象：美,清新秀美,富有诗意和画意,充满了一片爱心和春风,蕴含着一种动人的感情,给我们带来了温情和欢悦。疏疏密密交叉在一起的金色线条,像音乐一样有节奏感和旋律美,使画面充满浓重的浪漫主义和抱负主义色彩。
①画面构图饱满,错落有致。(板书：构图美)
②线条富厚,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。(板书：线条美)
③造型简练、概括、夸张、变形。(板书：造型美)
--身体修长的婀娜少女,姿态优美,形象夸张。
④色彩简洁、明快、和谐。(板书：色彩美)
--明净的人士、飞鸟,金色的线条,蓝色的违景。既有色相的对于比,又有冷暖和明度的对于比。
在静谧的蓝色密林中,明净的飞鸟与修长婀娜的少女相依相戏,引发人们无限美的想象,又与那排列整齐富有节奏感和旋律美的金色线条,构成了一幅宁静、柔美、温馨、和谐的动人画面。表达了画家对于生活、对于艺术的满腔热爱之情。
2)、欣赏作品《凤》。
师：你喜欢这幅作品吗?为啥子?同桌两人议论一下。
--壁挂作品。简洁的画面,流动的线条,跳跃的色块,强烈的对于比,构成了一幅具备动感及装饰效果的作品,给人以泼天的视觉安享。
3)、总结特点,加强认识。
装饰画注重形象的平面化处理,构图相对于饱满；造型不拘泥于客观对于象的描绘,相对于单纯,是将物象抽象化、图案化,有意图地拆分、组合画面,以求新的视觉效果；线条注重在原有基础上的炼取、组织和排列,追求一种节奏和乐律感；色彩不拘泥于客观对于象本身的色彩关系,服从于形式美法则的需要。
4、分析学生作品,质疑问难。
你喜欢哪幅学生作品,以大组为单元,讨论处理完成作品是运用啥子材料和方法体现出来的。
四、装饰画创作：
1、教师示范：
我将为自己的房间创作一张装饰画。先将一张风景照片展示给学生看,学生和我一起思考,怎样将庞大的照片进行简化从而变形成为装饰画。在和学生一起思索片刻后,我开始进行示范,在石墨笔稿完成后,出示一张上好颜色的完成稿。让学生感受创作的一个历程。
2、学生练习：
在学生将照片进行装饰画创作的历程中我也让学生设计一个情景,为自己的小房间配一张装饰画,这样激发学生的创作兴趣。
五、展示作品：
学生在绘画完成作品后行展示交流,师小结：同学们的作品很美,表达了自己的心愿,我在这里祝福大家创作更
多更好的作品,来装饰美化我们的环境,让我们的生活更美好！
第二课时
一、组织教学：
检查学具,集中学生注意力。
二、导入：
今天我们继续学习装饰画。
板书课题：装饰画
三、欣赏评述：
1.提问：啥子是装饰画?你能说一说通过上节课的学习以后对于它的理解吗?
小结：装饰画一般是指具备装饰意义的绘画,是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、丹青的区别,在于它具备欣赏性和装饰性,其价值在于餍足人们装饰的需要。
2.介绍装饰画的种类：
装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如：
以适用环境划分,可分有人士装饰画、家居
教师活动装饰画等等；
以性子划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；
以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、取景画等等；
以制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种堆积多元化的专业性
四、探究学习：
日常平凡我们经常画的画叫写实绘画,今天欣赏了装饰画后,你觉患上装饰画和写实性绘画在体现手法上有啥子不同?
装饰画与写实绘画的不同之处在于,它侧重体现形式的装饰性,不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
理解知识点：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别,相知趣同题材和内容可以采用不同的体现形式。
五、美术实践：
学生选择体现形式创作一幅装饰画。
六、展评：
展示评价优秀作品
历史上的今天：
装饰圣诞树2010-12-24立体装饰画2010-12-24[转]浅谈中国古典木雕在江南园林中的运用(二)2010-12-24室内设计的常用尺寸室内装修常用材料_武姓来源2010-12-24
