八年级下教案第7课(优秀3篇)

时间:2011-09-01 08:40:40
染雾
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八年级下教案第7课 篇一

标题:探讨文明礼仪的重要性

在八年级下教案的第7课中,我们将探讨文明礼仪的重要性。文明礼仪是社会交往中的一种基本素质,它不仅体现了一个人的修养和素质,也反映了一个民族的文明水平。在日常生活中,我们要时刻注意自己的言行举止,尊重他人,从小事做起,培养良好的文明礼仪习惯。

首先,文明礼仪可以提高个人形象。当一个人有良好的文明礼仪时,他会给人留下好的第一印象,展现出自己的修养和素质。一个有礼貌、有教养的人更容易得到他人的认可和尊重,这对于个人的发展和成长都是非常有益的。

其次,文明礼仪可以促进社会和谐。当每个人都尊重他人、遵守规则、有礼貌待人时,整个社会就会更加和谐。在家庭、学校、工作场所等各个环境中,文明礼仪的重要性都是不可忽视的,它可以减少矛盾、增进友谊,让人与人之间的关系更加融洽。

最后,文明礼仪是传统文化的传承。作为一个有着悠久历史的国家,我们应该传承和发扬中华传统文化中的礼仪之道。尊敬长辈、关爱弱者、尊重他人的权利等都是我们应该做到的。只有通过不断的实践和传承,我们才能让文明礼仪成为我们生活中的一种习惯和信念。

因此,我们在日常生活中要时刻注意自己的言行举止,培养良好的文明礼仪习惯。只有通过自己的努力和实践,我们才能真正体会到文明礼仪的重要性,让我们的生活更加美好、社会更加和谐。

八年级下教案第7课 篇二

标题:如何培养良好的文明礼仪习惯

在八年级下教案的第7课中,我们已经了解到文明礼仪的重要性,那么如何才能培养良好的文明礼仪习惯呢?下面我将分享一些方法和建议。

首先,要树立正确的价值观念。文明礼仪是一种内在的修养和外在的表现,只有树立正确的人生观、价值观,我们才能做到自律、自尊、自爱。要时刻提醒自己要尊重他人、宽容他人、关爱他人,这样才能在日常生活中体现出良好的文明礼仪。

其次,要注重言行举止。在日常生活中,我们要注意自己的言行举止,避免说粗话、打闹等不文明行为。要保持良好的姿态、礼貌待人,尊重他人的权利和感受,这样才能建立起良好的社交关系,培养出文明礼仪的习惯。

最后,要注重实践和反思。只有通过实践和反思,我们才能不断提升自己的文明礼仪水平。在日常生活中,我们要时刻注意自己的言行举止,及时反思自己的不足之处,不断改进和提高自己的文明礼仪水平。

总之,培养良好的文明礼仪习惯是一个长期的过程,需要我们不断地努力和实践。只有通过自己的努力和坚持,我们才能真正拥有良好的文明礼仪,让我们的生活更加美好、社会更加和谐。愿我们每个人都能成为一个有修养、有素质的人,传承和发扬中华传统文化中的礼仪之道。

八年级下教案第7课 篇三

八年级下教案(第7课)

7永远执著的美丽 教学目标: 1、通过朗读来品味语言,进一步加深对“通讯”这种新闻文体特点的了解。 2、学习搜集整理和利用资料的方法。 3、体会袁隆平崇高而执著的人生追求,学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。 说明: 本文融“叙述、描写、抒情、议论”为一体,语言准确生动,充满感情,充分展示了 袁隆平先生的人生历程。要感受人物百折不桡,执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句,通过各种形式的朗读,读中品,品中评,真正去体味平实语言背后人物的那种坚韧不拔、开拓、进取的精神,如:“美丽”一词多次出现,但意义不同,意蕴丰富,让人回味。在对语言的赏折中,学生搜集整理利用资料的方法和习惯也得到了训练,对“通讯”的写作特点也有了进一步的了解。 教学重点与难点: 1、重点: 通过关键词句的品读

来感受人物的思想境界和精神风貌,同时能学会搜集整理和利用资料的方法和习惯。 2、难点:理解袁隆平真正美丽的精神内涵,体会作者写作意图。 教学过程: 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 复习旧知 导入新课 1. 七年级上半学期我们学过一篇人物通讯,还记得那篇文章的题目和内容吗? 2. 能简单说说什么是通讯,它有什么特点? 3. 今天我们要学的也是一篇人物通讯《永远执著的.美丽》,文中介绍的对象是另一个领域中的风云人物——杂交水稻之父袁隆平教授。 4. 出示图片,谈谈你眼中的“袁隆平”。 5. 从外形来看,我们始终看不出这位老人的一生会与“美丽”这个词有联系,让我们一起走进《永远执著的美丽》这篇课文来解开这个谜团。 《“两弹”元勋邓稼先》,文章报道了邓稼先在极端艰苦的环境下参加研制两弹的过程中,热情讴歌了他崇高的思想境界和伟大的献身精神。 “通讯”是一种报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种文体,与“消息”相比,容量大,表现手法多,对人或事进行具体形象的描写。 从旧知入手,唤醒学生的记忆,同时又设疑,激发学生对文本学习的兴趣,为下文的学习奠定好基础。 朗读课文 初步感知 请同学有感情地自由朗读课文,初步感知作者笔下袁隆平先生对事业的执著追求。读文章的要求:借助工具书,扫除文字障碍,在书上做好标记。 学生自由朗读课文,并借助工具书扫清字词障碍: 睿ruì 智,贫瘠 jí, 浩瀚 hàn 翱áo翔 , 瞩zhǔ目 ,憧chōng憬 八年级学生还是有认字的任务,一般教一篇课文应有目的地让学生去积累一定数量的词语,这也是一种学习习惯的培养。 再读课文 搜集资料 圈划品读 1.出示下列句子: ⑴从没想过非把“美丽”这个词和袁隆平拉扯在一起…… ⑵而且也没有必要把他和美丽联系起来。 ⑶……“美丽”这等词语都已经成为浅薄而无谓的媚俗,天法与他并列。 ⑷……这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世,竟然和美丽有那么直接的关系。 指名朗读,提出问题,引导学生深入理解文章的内容,感受人物独特的人格魅力和精神: ①作者这样的说法是否矛盾,袁隆平究竟“美”不“美”,“美丽”和袁隆平的一生到底有着怎样的联系? ②在他人生的三个阶段中,你认为最与“美丽”有关的是哪一阶段,请把有关的语句挑选出来,有感情地朗读,体会一下袁隆平究竟“美”在哪里? ③请同学分别交流自己挑选出来的语段,说说你认为他美的理由,引导学生抓住关键词句来体会人物的精神。 再次阅读课文,搜集文中信息,对关键的句段进行圈划、品读。 少年:对园艺场美丽的憧憬 青年:让“所有人不再挨饿” 老年:培养超级杂交水稻,造福全人类 2.在学生交流中,抓住课文中几个重复出现的“美丽”一词来体会它不同的内涵及文中出现的一些数字包含的丰富意义,让学生通过对关键词句的品读来体会人物敢为天下先,为解决全世界全人类的吃饭问题,造福全人类而不懈追求和献身科学的精神。作者写作的意图,在品读中也就显现出来。 学生朗读课文,搜集资料,点评词语,是理解人物崇高精神的关键。教师在这一环节中要注重“追问”,围绕“袁隆平到底美不美”,让学生抓关键语句,发表个人感受,教师步步追问,加深学生对课文内容的理解及较好地把握住作者写作意图. 2.师小结: 通讯是一种新闻题材,能比较具体报道事实,揭示时代精神,偏重写人,讲究时效性,表现手法多,除叙述外还借用描写、抒情、议论等手法,更具感染力。 学生结合七年级以及今天学的两篇人物通讯谈体会。 再一次让学生加深对通讯的特点与意义的了解。 课后作业 学习反馈 1.抄写你认为需要积累的词语10个,每个词语根据个人需要决定抄写遍数。 2.摘录课文中你认为与“美丽”最有关的一段话并说一说你推荐的理由。 3.你还知道哪些像袁隆平这样的伟大科学家?请写出一、二例。 学生按照要求自主选择完成作业 作业多元化设计旨在让学生多留意生活,感受生活中的真、善、美,激发学生的学习兴趣。
八年级下教案第7课(优秀3篇)

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