《老张卖糖果》教案 篇一
故事简介:
《老张卖糖果》是一部以老张为主人公的儿童文学作品,讲述了老张经营糖果小店的故事。老张是一个和蔼可亲的老人,他经营的糖果小店生意兴隆,深受孩子们的喜爱。但是,一天,一家大型超市在老张的店附近开业,生意却开始萎缩,老张陷入了困境。
教学目标:
1.培养学生的阅读理解能力,让他们能够理解故事情节及人物性格;
2.引导学生思考商业竞争对传统小店的影响,培养学生的社会责任感;
3.激发学生的创新意识,让他们思考如何通过改进经营方式来应对竞争。
教学步骤:
1.导入:通过图片、视频等形式展示老张卖糖果的故事背景,引起学生的兴趣;
2.阅读:让学生阅读《老张卖糖果》故事,帮助他们理解故事情节及人物性格;
3.讨论:组织学生进行讨论,引导他们思考商业竞争对传统小店的影响,以及老张应该如何应对;
4.创新:分组让学生进行头脑风暴,提出改进经营方式的创意,比如推出特色糖果、开展促销活动等;
5.展示:让每组向全班展示他们的创意,并进行评选最佳创意;
6.总结:引导学生总结本节课的学习内容,强调商业竞争对传统小店的影响以及应对策略。
教学反思:
通过本节课的教学,学生不仅能够理解故事情节及人物性格,还能够思考商业竞争对传统小店的影响,培养学生的社会责任感和创新意识。同时,通过头脑风暴和展示环节,学生能够锻炼团队合作能力和表达能力,提高他们的实践操作能力。希望通过这样的教学方式,能够更好地激发学生的学习兴趣,培养他们的综合素质。
《老张卖糖果》教案 篇二
故事简介:
《老张卖糖果》是一部以老张为主人公的儿童文学作品,讲述了老张经营糖果小店的故事。老张是一个和蔼可亲的老人,他的糖果小店一直生意兴隆,深受孩子们的喜爱。但是,一天,一家大型超市在老张的店附近开业,生意却开始萎缩,老张陷入了困境。
教学目标:
1.培养学生的阅读理解能力,让他们能够理解故事情节及人物性格;
2.引导学生思考商业竞争对传统小店的影响,培养学生的社会责任感;
3.激发学生的创新意识,让他们思考如何通过改进经营方式来应对竞争。
教学步骤:
1.导入:通过图片、视频等形式展示老张卖糖果的故事背景,引起学生的兴趣;
2.阅读:让学生阅读《老张卖糖果》故事,帮助他们理解故事情节及人物性格;
3.讨论:组织学生进行讨论,引导他们思考商业竞争对传统小店的影响,以及老张应该如何应对;
4.创新:分组让学生进行头脑风暴,提出改进经营方式的创意,比如推出特色糖果、开展促销活动等;
5.展示:让每组向全班展示他们的创意,并进行评选最佳创意;
6.总结:引导学生总结本节课的学习内容,强调商业竞争对传统小店的影响以及应对策略。
教学反思:
通过本节课的教学,学生不仅能够理解故事情节及人物性格,还能够思考商业竞争对传统小店的影响,培养学生的社会责任感和创新意识。同时,通过头脑风暴和展示环节,学生能够锻炼团队合作能力和表达能力,提高他们的实践操作能力。希望通过这样的教学方式,能够更好地激发学生的学习兴趣,培养他们的综合素质。
《老张卖糖果》教案 篇三
《老张卖糖果》教案
教学目标:
1、感受张秉贵全心全意为人民服务的崇高职业道德,以及对顾客的热情与爱心。
2、学会本课15个生字,联系上下文理解“熟练、模范、一抓就准、破涕为笑、周到”等词语的含义。
3、学习准确使用动词,会有“称赞”说话,写句子。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点:
学习本课生字,新词,联系上下文说说“熟练”、“破涕为笑”等词语的意思。
教学难点:
理解老张卖糖果“一抓就准”的高超技能。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、学会本课生字,用联系上下文理解词语的方法学习“议论”、“一抓就准”、“热情周到”等词的意思。
2、初读课文,理解课文大意,了解“老张”身份。
教学过程:
一、新课导入,提出疑惑
1、同学们,今天咱们要一起去百货大楼走走,瞧瞧那的售货员是如何为人民服务的。齐读课题。
2、读了这个课题,你认为我们在学习课文的时候可以了解哪些内容?
学生讨论,教师.总结几个问题:如老张是谁?他怎样卖糖果?等
二、初读课文,了解大意。
1、自立阅读课文,明确学习要求,读通课文,读顺课文。
2、检查反馈:
①字词过关
②抽读课文
③通过刚才的朗读,你了解到了哪些?有谁能告诉大家“老张是谁”?你是从哪儿了解到的?
老张是售货员,全国劳动模范张秉贵。
教师补充介绍:
张秉贵,北京百货大楼售货员,1955年参加工作以来,以满腔热情地为顾客服务,在糖果柜台站了27年,练就一手过硬的本领,深受广大顾客的赞扬,两次被评为全国劳动模范。
3、再读课文
导:老张能被两次评上全国劳动模范,那他一定有与别人不一样的地方,请你在仔细读读课文,从课文中把它们找出来。
让学生以四人小组为单位学习,思考,讨论。(找关键词:一抓就准,服务周到,熟练的动作,热情)。
三、研读课文
导:课文是怎样写老张的这些优秀品质的呢?让我们先来学习1—5自然段。
1、自由朗读1—5段,想一想:这部分主要写了什么?(百货大楼人多,人们的议论声)。哪些词语写出了百货大楼人多?(人流,热闹)。
百货大楼中人很多,这又说明了什么?(糖果柜台很忙,售货员很辛苦)。
2、人们是怎样议论的呢?出示三个句子,集体朗读。
“他就是全国劳动模范张秉贵!”
“你瞧他拿糖,一抓就准。”
“他的动作这么快,又这么热情,真不简单!”
根据上下文理解,说说“议论”是什么意思?
让我们也学着大家的样子来议论议论,分角色朗读。
什么叫“一抓就准”,选择确切的意思:
A.只要抓一把,分量就足了。()
B.只要抓一次,分量就足了。()
C.不管要多少,只要用手抓就可以了,不会缺斤少两。()
猜一猜,老张“一抓就准”的本领是怎么练出来的?
3、小结:看来,老张还真不愧为全国的劳动模范,那么模范还表现在哪儿呢,让我们下节课再来继续学习。
四、巩固练习
完成课堂作业1、2、4。
第二课时
教学目标:
1、研读第6自然段,联系上下文理解“破涕为笑”,“称赞”,体会课文用词的'准确,在用“称赞”
2、能有感情地朗读课文。
3、感受老张的爱心,热心,用心周到以及工作的认真负责。
教学过程:
一、复习导入
1、猜谜游戏:以男女生为单位,根据词语意思相互猜词语。(一抓就准,热情,议论,熟练等)。
2、导入新课;评上全国劳动模范先有过硬的本领还不行,还要有热情周到的服务之心,老张的“热情周到”表现在哪儿?咱们一起来看看老张究竟是怎样为顾客服务的!
二、研读第6自然段
1、读、找。你是从那些词语能看出老张的热情周到;说说你的理由
2、动作:圈一圈第6段中,表现老张动作熟连的动词(拿、称、放、塞、递、扎、装)这些动词说明了什么?(说明老张不仅动作熟连,而且有爱心,对顾客心又热心)
“破涕为笑”是什么意思?
选择:A、在哭,一下子又笑了。
B、刚才在哭的,现在笑了。
C、一会儿哭,一会笑。
孩子为什么会破涕为笑呢?联系上下文说说你的理解。
3、语言:读一读老张的话,体会到了什么?(办事认真、服务周到)
4、是啊,老张真是一个工作负责,服务热情周到的先进模范,他的工作赢得了顾客的称赞。带着对老张的敬意,齐读课文。
5、谈体会,说感受
如果去商店购物,遇上来像老张一样的售货员,心情会怎么样?这些售货员给我们的生活带了什么?
三、巩固练习
完成课堂练习◆