染雾高中地理自然界的水循环教案 篇一
水是地球上最重要的资源之一，也是地球上所有生物体生存所必需的物质。水循环是地球上水资源得以再生的过程，也是地理学中一个重要的概念。本文将介绍高中地理课程中关于自然界水循环的教学内容和教案设计。
一、教学内容
1. 水循环的概念：介绍水循环的定义和基本原理，包括蒸发、凝结、降水和地表径流等过程。
2. 水循环的影响因素：探讨影响水循环的因素，如气候、地形、植被等。
3. 水循环的地理意义：讨论水循环对地球生态系统的重要性，以及对人类社会和经济的影响。
4. 水循环的调控：介绍人类对水循环的调控措施，包括水资源管理、水利工程建设等。
二、教学方法
1. 理论教学：通过讲授水循环的基本概念和原理，引导学生理解水循环的复杂性和重要性。
2. 实地考察：组织学生到河流、湖泊等地进行实地考察，观察水循环的实际过程，加深学生对水循环的认识。
3. 图表分析：通过展示水循环的图表和数据，让学生分析水循环的规律和变化，培养学生的数据分析能力。
三、教学设计
1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握水循环的基本概念和原理，理解水循环对地球生态系统和人类社会的重要性。
2. 教学过程：引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段引导学生深入理解水循环的内涵和意义。
3. 教学评估：设计小组讨论、课堂练习等形式的评估活动，评估学生对水循环知识的掌握程度和理解深度。
通过以上教学内容和教案设计，希望能够有效引导学生深入理解水循环的原理和意义，培养学生对地球资源保护和可持续发展的意识，为未来的环境保护和可持续发展做出贡献。
高中地理自然界的水循环教案 篇二
水是地球上最为重要的自然资源之一，水循环是维持地球生态平衡的重要过程。在高中地理课程中，水循环是一个重要的教学内容。本文将介绍一节高中地理课的水循环教案设计。
一、教学目标
1. 知识目标：了解水循环的基本概念和原理，掌握水循环的过程和影响因素。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解释水循环的能力，培养学生对地球生态系统的理解和保护意识。
3. 情感目标：引导学生珍惜水资源，积极参与环境保护和可持续发展。
二、教学内容
1. 水循环的基本原理：介绍水循环的定义和基本过程，包括蒸发、凝结、降水和地表径流等。
2. 水循环的影响因素：讨论气候、地形、植被等因素对水循环的影响，分析不同地区水循环的特点。
3. 水循环的地理意义：探讨水循环对地球生态系统和人类社会的重要性，引导学生关注水资源的保护和管理。
三、教学过程
1. 导入：通过展示水循环的图片和视频，引发学生对水循环的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习活动：组织学生小组讨论、实验观察等活动，让学生亲身体验水循环的过程，加深对水循环的理解。
3. 总结反思：引导学生总结本节课的重点内容，反思学习收获和存在的问题，激发学生对水循环的思考和探索欲望。
通过以上教学设计，希望能够引导学生深入理解水循环的复杂性和重要性，培养学生对地球资源保护和可持续发展的意识，为未来的环境保护和可持续发展做出积极贡献。
高中地理自然界的水循环教案 篇三
高中地理自然界的水循环教案
教学目标
⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。
⑵ 通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。
⑶通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。
教学重难点
教学重点
1.水圈的组成及主要的水体类型;
2.水循环的过程和主要环节;
3.陆地水体的补给关系。
教学工具
课件
教学过程
【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、热点材料为载体，突出查水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义
【高考预测】1.以大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设为切入点考查人类活动对水循环环节的影响
2.以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活的影响
3.结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的措施。
水圈的组成
1.图解水圈的组成
2.特点：地球上各种水体共同组成的一个__
知识点一：水循环的类型及环节
【双基落实】
1. 概念：自然界的水在地球表层通过各个环节
________运动的过程。
2.类型及主要环节：画出水循环的过程和环节
(在右中画出水循环环节箭头方向，标注各环节
及水循环的三种类型)
【真题选粹】
(2008山东卷)下图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是
A.降水 B.下渗
C.蒸发 D.地表径流
知识点二：水循环各环节的影响因素
【高频考点】
【真题选粹】
(2014课标卷II)阅读图文资料，完成下列要求。
河流的侵蚀、沉积及沼泽的'吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。根据大屏幕展示图片可知：西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。
分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因(8分)
提示：沼泽广布的原因从水循环的角度考虑主要是地表水来水量大，排水不畅、下渗少、蒸发量小，其影响因素与地形、气温、冻土、凌汛等有关。
【深度探究】
(分组讨论，利用水循环的原理分析以下四个问题的形成原因)
1.分析死海面积缩小的原因
2.分析修水库对河流径流及库区的影响
3.分析土地盐碱化的形成原因
4.分析城市内涝的原因
【高考选粹】
(2015新课标I卷)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。结合大屏幕上的图片完成下列小题。
1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是( )
A.为植物提供养分 B.控制雨水渗漏速度
C.吸附雨水污染物 D.保持土壤水分
2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )
A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层
C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层
知识点三：水循环的地理意义
【双基落实】
水循环的地理意义
(1)实现了________、大气圈、岩石圈和____________的相互联系;
(2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的________________;
(3)调节圈层间的________________，进行能量的转换，改造地表形态;
(4)使地表物质发生________。
【高频考点】水资源短缺的原因及措施
提示：自然原因(空间分布不均、时间分布不均、气候干旱，水资源总量少)
人为原因(人口剧增，工农业发达，需求量大;水资源浪费;水资源污染)
【考向透视】
亚马逊雨林在地球的水循环
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环和碳循环中起着非常重要的作用，读“亚马孙平原大气环流示意图”，完成下列问题。
(1)来自本地区的水汽经上升、冷却形成降水降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%降水量来自( ) 带来的水汽。
(2)据调查，近年来亚马孙河流域某些地区空气湿度下降，降水量减少约20%，但是流入亚马孙河的水量及洪水次数反而有所增加。结合水循环原理，解释以上现象。
