染雾《小鹿的玫瑰花》的优秀教案 篇一
在幼儿园教学中，教师们常常需要选取适合儿童阅读的优秀绘本。而《小鹿的玫瑰花》就是一本备受推崇的绘本之一。这本绘本以小鹿为主角，讲述了小鹿在森林里发现了一朵美丽的玫瑰花，并为了守护这朵花而经历了一系列冒险的故事。故事情节简单易懂，画面精美，深受儿童喜爱。
针对这本绘本，教师们可以设计一份优秀的教案，帮助孩子们更好地理解故事内容，并培养他们的阅读兴趣和想象力。首先，教师可以在课前为孩子们做好铺垫，引导他们对故事中的小鹿和玫瑰花展开想象。可以通过图片、游戏等形式，让孩子们对故事的主要元素有一个初步的了解。
接着，在课堂上，教师可以通过朗读故事的方式，让孩子们更好地感受故事情节，理解其中的情感和价值观。可以借助音效、表情等手段，增强故事的生动性，吸引孩子们的注意力。同时，教师还可以提出一些引导性的问题，帮助孩子们思考故事中的道德和意义，培养他们的思辨能力和判断力。
此外，教师还可以设计一些与故事相关的手工活动或游戏，让孩子们通过动手实践的方式，深入理解故事内容。比如可以让孩子们制作玫瑰花的手工作品，或者进行小鹿捉迷藏的游戏，增强他们对故事的记忆和体验。
总的来说，《小鹿的玫瑰花》是一本非常适合幼儿园教学的优秀绘本，通过精心设计的教案，可以帮助孩子们更好地理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时也促进他们的综合能力的发展。
《小鹿的玫瑰花》的优秀教案 篇二
《小鹿的玫瑰花》是一本备受推崇的绘本，故事情节简单而感人，画面精美而生动，深受儿童喜爱。针对这本绘本，教师们可以设计一份优秀的教案，帮助孩子们更好地理解故事内容，并培养他们的阅读兴趣和想象力。
首先，在教案设计中，教师可以通过设置情境导入的方式，引导孩子们进入故事的世界。可以通过角色扮演、音效等手段，让孩子们更好地感受故事情节，激发他们的阅读兴趣和想象力。同时，教师还可以设计一些与故事情节相关的游戏或活动，让孩子们通过亲身参与，更好地理解故事的含义和价值观。
其次，在课堂教学中，教师可以通过朗读故事的方式，让孩子们更好地感受故事的情感和氛围。可以通过改变语调、语速等手段，增强故事的生动性，吸引孩子们的注意力。同时，教师还可以提出一些引导性的问题，帮助孩子们思考故事中的道德和意义，培养他们的思辨能力和判断力。
最后，在课后延伸活动中，教师可以设计一些与故事相关的手工活动或绘画任务，让孩子们通过动手实践的方式，深入理解故事内容。可以让孩子们制作玫瑰花的手工作品，或者绘制小鹿的画像，增强他们对故事的记忆和体验。
总的来说，《小鹿的玫瑰花》是一本非常适合幼儿园教学的优秀绘本，通过精心设计的教案，可以帮助孩子们更好地理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时也促进他们的综合能力的发展。希望教师们能够根据这些思路，设计出更加优秀的教案，为孩子们的阅读和成长提供更好的指导和帮助。
《小鹿的玫瑰花》的优秀教案 篇三
《小鹿的玫瑰花》的优秀教案
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象
教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
二、自学生字，质疑问难
1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、自主识字交流：
在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵
3、引导质疑：
预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？
三、读读演演，解决疑难
根据学生质疑，出示文中的两句话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（一）学习1-4自然段
自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？
1 出示一组句子，找出文中的一对近义词：
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
2 体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练习说话。
（二）自学5-8自然段
1 师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？
读一读第5-8自然段。
2 老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的'头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3 学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、开发文本，拓展表演：
电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花
再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。
五、总结全文，朗读全文。
