染雾第四册语文教案一 篇一
《草莓的故事》阅读教学
一、教学目标
1.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感；
2.通过阅读，激发学生的联想能力和想象力；
3.学会用简洁的语言描述事物，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点
理解文章的主要内容和情感色彩；
掌握描写事物的方法；
培养学生的独立思考和表达能力。
三、教学难点
通过读懂文章，准确表达文章的主旨；
运用适当的语言描述草莓的特点；
培养学生的想象力和联想能力。
四、教学过程
1.导入：通过图片展示草莓的外观和生长环境，引发学生对草莓的兴趣。
2.阅读：让学生阅读《草莓的故事》，理解故事情节，掌握文章的主旨。
3.讨论：引导学生讨论草莓的特点和与自己的联系，激发学生的想象力。
4.作文：要求学生以草莓为题材，写一篇短文，描述草莓的味道、外观、生长环境等，培养学生的语言表达能力。
5.总结：结合学生的作文，让学生分享自己的感受和体会，总结本节课的学习内容。
五、课后作业
1.背诵《草莓的故事》；
2.写一篇关于草莓的短文，发挥想象力，描述草莓的特点；
3.收集草莓的图片或资料，做一份有关草莓的小册子。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对草莓有了更深入的了解，提高了学生的语言表达能力和想象力，激发了学生对大自然的热爱和探索欲望。希望在以后的教学中，能更加注重激发学生的兴趣和创造力，让他们在语文学习中感受到快乐和成长。
第四册语文教案一 篇二
《小狗的快乐生活》写作教学
一、教学目标
1.培养学生用简洁明了的语言描述事物的能力；
2.通过写作，让学生表达自己的情感和体会；
3.提高学生的文字表达能力，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点
用简单的语言描述小狗的生活；
表达对小狗的喜爱和关怀；
培养学生的写作能力，提高他们的语言表达水平。
三、教学难点
让学生用生动的语言描绘小狗的生活；
培养学生的观察力和想象力；
激发学生对写作的兴趣和热情。
四、教学过程
1.导入：通过图片展示小狗的可爱形象，引发学生对小狗的关注和喜爱。
2.写作：让学生以小狗为主题，写一篇关于小狗的短文，描述小狗的生活、习性、与主人的互动等。
3.互评：学生相互交流自己的作文，提出建设性意见和改进建议，促进学生之间的合作和交流。
4.修改：根据同学们的意见和建议，让学生修改自己的作文，提高作品的质量和表达能力。
5.展示：选取几篇优秀的作文进行展示，让学生欣赏和学习优秀的写作方式，激发学生写作的热情和创造力。
五、课后作业
1.背诵自己的作文；
2.写一篇关于小狗的短文，发挥想象力，描述小狗的生活和与主人的互动；
3.画一幅描绘小狗生活场景的图片。
六、教学反思
通过本节课的写作教学，学生对小狗有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和语言表达能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。希望在以后的教学中，能继续引导学生用文字表达自己的情感和体会，培养他们的写作能力和语言表达水平，让他们在写作中感受到快乐和成长。
第四册语文教案一 篇三
第四册语文教案（一）
2、古诗两首 教材分析： 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。 《草》这首诗的大意是：那茂盛的原野上的草，秋天枯萎，春天繁茂。年年如此，循环往复，生生不息。无情的野火不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。这是一首咏物诗，形象生动地表现了野草顽强的生命力。 《宿新市徐公店》的大意是：在稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂密。一个小孩奔跑着追逐飞舞的蝴蝶，蝴蝶飞进菜花丛中，怎么也找不到了。这首诗描写的是诗人所见到的一幅生机勃勃的暮春景色图。作者把景和人融为一体，字里行间充满生活情趣，洋溢着喜悦之情。 我的想法： 班级学生，一半来自街道社区，一半来自社区周边的村屯，他们对野草、篱笆、花草树木、乡间小路、菜花蝴蝶是熟知的，对学好本课提供了生活基础。实施素质教育，贯彻新课程教学理念。运用各种教学方法，完成既定的学习目标，使学生对这两首古诗理解深刻，激起学生学习古诗的兴趣。 教学目标： 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 教学重、难点： 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、认读2个生字，会写2个生字 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 教学过程 一、导入新课谈话 1、请同学们谈谈对小草的.认识 2、在什么地方发现的小草？小草长得如何？ 3、你是如何拔出小草？ 教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题） 二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句 三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流 四、生字教学： 1、出示字卡认读：“枯“”荣“ 2、出示带有生字的句子 五、学习古诗 1、自由读诗，教师画出节奏范读。 草 离离| 原上草，一岁| 一枯荣。野火| 烧不尽，春风| 吹又生。 2、学生自由模仿读诗 3、小组合作，了解诗歌大意 画春草图，冬草图引导学生观察，，理解“离离| 原上草，一岁| 一枯荣。” 问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？ 请大家齐读后两句 六、朗读全诗、试背全诗 七、指导书写 1、教师范写 2、学生范写 九、拓展延伸 1、读书后古诗 2、积累白居易的古诗 第二课时 教学目标： 1、认读5个生字，会写7个生字。 2、朗读课文，背诵课文 教学过程： 一、以图引文 1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路） 2、你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱） 想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。 3、让生齐读课题，理解题意。 二、自由读诗，扫除生字障碍 1、圈出生字，交流识字方法 2、班内交流识字方法，筛出难字进行教学 3、出示带有生字的句子认读。 三、学习古诗 1、出示全诗画出节奏 宿新市徐公店 篱落|疏疏| 一径| 深，树头| 花落| 未| 成阴。 儿童| 急走| 追|黄蝶，飞入| 菜花| 无处| 寻。 2、教师范读古诗。 3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句。想象：金黄的菜花，淡雅的花香
