染雾《照镜子》教案 篇一
在生活中，我们常常会听到“照镜子”的比喻，意指反思自己的行为和态度。而《照镜子》一课的教学也正是希望学生通过自我反思，认识自己，不断提升自我。下面我将分享一份针对这节课的教案。
第一部分：教学目标
1. 让学生了解“照镜子”的比喻意义，理解自我反思的重要性。
2. 帮助学生通过课文内容，思考自己的行为和态度，发现自身存在的问题并寻求改进。
3. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和思考能力。
第二部分：教学重点
1. 学生能够理解“照镜子”的比喻意义。
2. 学生能够通过课文内容，找到自己的共鸣点，并进行自我反思。
3. 学生能够表达自己对于自我反思的看法和态度。
第三部分：教学内容
1. 导入：通过引入“照镜子”的比喻，引发学生对于自我反思的思考。
2. 阅读课文《照镜子》，分析作者的用意和主题。
3. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物及其行为，找出自己能够共鸣的部分。
4. 个人反思：让学生进行个人反思，写下自己在日常生活中的一些行为和态度，并思考如何改进。
5. 总结：引导学生分享自己的反思成果和感悟，总结课文的主要内容和意义。
第四部分：教学方法
1. 启发式教学：通过比喻引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 个案辅导：老师可以对学生的个人反思进行辅导和指导，帮助学生找到改进的方向。
通过以上教学设计，我相信学生们能够更好地理解“照镜子”的比喻意义，认识到自我反思的重要性，从而不断提升自己，成为更好的人。
《照镜子》教案 篇二
《照镜子》一课的教学内容主要是帮助学生认识到自我反思的重要性，通过反思自己的行为和态度，发现自身存在的问题并寻求改进。下面我将分享一份具体的教案设计。
第一部分：教学目标
1. 让学生了解“照镜子”的比喻意义，认识到自我反思的重要性。
2. 帮助学生通过课文内容，思考自己的行为和态度，找出自身存在的问题并寻求改进。
3. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和思考能力。
第二部分：教学重点
1. 学生能够理解“照镜子”的比喻意义，并将其运用到日常生活中。
2. 学生能够通过课文内容，找到自己的共鸣点，并进行自我反思。
3. 学生能够表达自己对于自我反思的看法和态度。
第三部分：教学内容
1. 导入：通过引入“照镜子”的比喻，引发学生对于自我反思的思考。
2. 阅读课文《照镜子》，分析作者的用意和主题。
3. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物及其行为，找出自己能够共鸣的部分。
4. 个人反思：让学生进行个人反思，写下自己在日常生活中的一些行为和态度，并思考如何改进。
5. 总结：引导学生分享自己的反思成果和感悟，总结课文的主要内容和意义。
第四部分：教学方法
1. 启发式教学：通过比喻引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 个案辅导：老师可以对学生的个人反思进行辅导和指导，帮助学生找到改进的方向。
通过以上教学设计，我相信学生们将能够更深入地理解“照镜子”的比喻意义，认识到自我反思的重要性，不断提升自我，成为更好的人。
《照镜子》教案 篇三
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：
一、通过“猜谜语”，引出主题
教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。
谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。”（耳朵）
谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。（鼻子）
二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？
2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。
3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。
老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。
4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
《照镜子》教案 篇四
教案目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
教案准备：
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点：
懂得体验与他人分享快乐。
教案过程：
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：
在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
教案反思：
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
《照镜子》教案 篇五
一、教学目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
二、教案准备：
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
三、教案过程：
1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。
（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？
四、活动延伸：
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。
《照镜子》教案 篇六
活动目的：
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，
用简单的句子表达自己的意思。
活动准备：
1、一面大墙镜，磁带，录音机
2、人体大挂图（各器官可以取下）
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程：
1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子
1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带， 让幼儿模仿说， 逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对性说出心里想说的话语。
教学反思：
引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话而回答问题。
