染雾中班科学活动：《阳光下的影子》 篇一
在中班科学活动中，老师们经常通过有趣的实验和观察来引导孩子们对自然现象的认识和理解。其中一项常见的活动就是《阳光下的影子》。通过这个活动，孩子们可以在亲身体验中了解光线和影子之间的关系，增进对自然科学的兴趣。
在这个活动中，老师首先会向孩子们介绍光线的传播方式，让他们明白太阳是如何发射光线的。接着，老师会带领孩子们到室外，找一个阳光充足的地方，让孩子们站在太阳下，观察自己和周围物体的影子。孩子们会看到，只有在有光线照射的地方才会有影子出现，而且影子的大小和形状会随着光线的角度和强度发生变化。
孩子们可以尝试不同的动作和姿势，观察自己的影子随之变化的情况。他们会发现，当身体朝向太阳时，影子会变得更短更小，而当身体背向太阳时，影子会变得更长更大。这样的实验可以帮助孩子们理解光线的传播规律，以及影子的形成原理。
通过这个活动，孩子们不仅可以在实践中学习科学知识，还可以培养观察力和动手能力。同时，他们也可以在游戏中感受自然的奥秘，激发对科学的兴趣和探索欲望。因此，《阳光下的影子》这个活动不仅具有教育意义，还可以让孩子们在快乐中学习，体验科学的乐趣。
中班科学活动：《阳光下的影子》 篇二
在中班的科学活动中，老师们常常引导孩子们通过观察和实验来认识自然现象，培养他们的科学素养和动手能力。其中一个常见的活动就是《阳光下的影子》。这个活动通过让孩子们在实践中探索光线和影子之间的关系，帮助他们理解科学知识，激发对自然的好奇心。
在这个活动中，孩子们首先会了解光线的传播方式，以及太阳如何发射光线。然后，他们会被带到室外，找一个阳光充足的地方，站在太阳下，观察自己和周围物体的影子。孩子们会发现，只有在有光线照射的地方才会有影子出现，而且影子的大小和形状会随着光线的角度和强度而变化。
孩子们可以尝试不同的动作和姿势，观察自己的影子随之变化的情况。他们会明白，当身体朝向太阳时，影子会变得更短更小，而当身体背向太阳时，影子会变得更长更大。这样的实验可以让孩子们亲身体验科学知识，理解光线和影子的形成原理。
通过《阳光下的影子》这个活动，孩子们不仅可以学到科学知识，还可以培养观察力和动手能力，激发对自然的好奇心和探索欲望。因此，这个活动不仅具有教育意义，还可以让孩子们在快乐中学习，感受科学的乐趣，为以后更深入的学习打下基础。
中班科学活动：《阳光下的影子》 篇三
中班科学活动：《阳光下的影子》
一、活动目标
（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。
（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
二、活动准备
（一）阳光明媚的户外空旷场地。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
三、活动过程
（一）影子在哪里？
1、找各种各样的影子。
——这些影子是怎么样的？（引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。）
2、找找老师的影子。
——我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？
3、在阳光下做各种动作，观察影子的变化。
——你有影子吗？它在哪里？你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？
——你有什么有趣的`发现？
——教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。
（二）分不开的影子。
1、创设问题情境。
——我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？
2、大胆猜想，提出假设。
——请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3、根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
4、交流分享。
——你用了什么方法让影子和你分开？你成功了吗？
5、教师小结：影子和身体在一起，不能分开。
（三）影子捉迷藏。
1、大胆猜想，引出游戏。
—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？
2、师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。
