染雾学前班蒙氏数学教案 篇一
在学前班教学中，蒙氏数学教学方法被广泛采用，因为它注重培养幼儿的逻辑思维能力和数学概念的理解。下面将介绍一节蒙氏数学教案，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够认识数字1-10，并能够用蒙氏数学教具进行操作。
教学准备：
1. 蒙氏数学教具：包括数字卡片、计数棒、计数珠等。
2. 数学故事书：用富有趣味的故事引导幼儿学习数学知识。
3. 数学游戏道具：如数字拼图、数字卡片配对游戏等。
4. 课堂布置：确保课堂环境整洁、明亮，让幼儿感到舒适。
教学步骤：
1. 数字认知：通过数学故事书引入数字1-10，让幼儿认识每个数字的形状和大小。
2. 数字操作：使用计数棒和计数珠让幼儿进行实际操作，让他们通过手动操作来理解数字之间的大小关系。
3. 数字游戏：设计一些有趣的数字游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认识和运用能力。
4. 数学实践：通过实际生活中的数学问题让幼儿运用所学知识，如数数玩具、统计同学人数等。
教学反思：在教学过程中，要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，要注意每个幼儿的学习进度，灵活调整教学方法，让每个幼儿都能够得到有效的学习。
通过这节蒙氏数学教案的教学，幼儿将在玩中学，通过实际操作和游戏感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，为以后学习数学打下良好的基础。
学前班蒙氏数学教案 篇二
蒙氏数学教学方法在学前教育中的应用越来越受到重视，其独特的教学理念和方法能够有效地促进幼儿对数学的理解和应用能力。下面将介绍一节针对学前班幼儿的蒙氏数学教案，帮助他们轻松地学会数学知识。
教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够认识几何图形和颜色，并能够用蒙氏数学教具进行操作。
教学准备：
1. 蒙氏数学教具：包括几何图形卡片、颜色卡片、几何形体模型等。
2. 数学绘本：用富有趣味的绘本引导幼儿学习几何图形和颜色。
3. 数学游戏道具：如几何图形拼图、颜色配对游戏等。
4. 课堂布置：将教室布置成富有色彩的环境，让幼儿感受到数学的生动和有趣。
教学步骤：
1. 几何图形认知：通过数学绘本引入几何图形，让幼儿认识常见的几何形状。
2. 几何图形操作：使用几何图形卡片和模型让幼儿进行实际操作，让他们通过手动操作来理解几何图形的特点和属性。
3. 颜色认知：通过颜色卡片和游戏道具让幼儿认识各种颜色及其名称。
4. 几何图形与颜色结合：设计一些涉及几何图形和颜色的游戏和活动，让幼儿在玩中学。
教学反思：在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够通过观察和实践来认识几何图形和颜色。同时，要注重培养幼儿的团队合作和交流能力，让他们在互动中学习。
通过这节蒙氏数学教案的教学，幼儿将在轻松有趣的氛围中学会认识几何图形和颜色，培养对数学的兴趣和学习能力，为以后更深入的数学学习奠定基础。
学前班蒙氏数学教案 篇三
活动一复习引人
1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形，幼儿说出图形名称)。
2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)
活动二：认识正方形、长方形
1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。
2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条边，4个角。
3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)
4、提问：正方形有几个角，几条边;长方形有几个角，几条边。
活动三:比较正方形和长方形
1、区别:相同点和不同点。(角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等)
2、小组讨论交流，并作出展示。
3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。
学前班蒙氏数学教案 篇四
活动目标：
1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。
活动准备：
教具：实物图，算式教具一套。
学具：幼儿用书第12、13页。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成--"碰球"游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么?有多少?有什么不同?启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的`第四组加减。
让幼儿独立完成后，说说是怎样做的?教师板书：4+4=8，8-4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。
学前班蒙氏数学教案 篇五
活动目标
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：
看图学习7的加法活动难点：
能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：
一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开?
幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。
二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来?"
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1+ 6=7、6 +1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+ 6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 +5=7就会想到什么呢?看到…教学反思：
