染雾抱歉，我无法为您提供超过90个字符的文本。如果您需要，我可以提供关于这个话题的更多信息。
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇三
四川民歌《螃蟹歌》是一首富有地方特色的歌曲，它记录了四川人民对螃蟹的热爱和情感。在教学中，我们可以通过《螃蟹歌》这首歌曲，引导学生了解四川的风土人情，培养他们的音乐审美和情感表达能力。
首先，我们可以通过介绍四川的地理环境和人文历史，让学生了解四川这个地方对螃蟹的特殊情感。通过音乐欣赏，让学生感受到《螃蟹歌》中蕴含的深厚文化内涵，激发他们对这首歌曲的兴趣和热爱。
其次，我们可以通过学习歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的内容和演唱技巧。组织学生进行歌曲的合唱练习，培养他们的团队合作和表达能力。同时，可以让学生进行歌曲的创意演绎，展示他们的才华和创造力。
最后，我们可以结合实地考察和体验，带领学生走进四川的乡村，亲身感受螃蟹文化的魅力。通过亲自捕捉螃蟹、品尝螃蟹美食，让学生更加深入地了解和体验螃蟹文化，同时也增进他们对四川地方文化的认识和理解。
通过《螃蟹歌》的教学，不仅可以帮助学生了解四川的民俗文化，培养他们的音乐欣赏和表达能力，同时也可以激发学生对地方文化的热爱和传承，让他们在欣赏音乐的同时，也能够感受到文化的魅力和力量。
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇四
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇五
教学目标： 1、情感态度与价值观： 学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法： 通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3、知识与技能： 能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲. 教学重点： 按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教学难点： 1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能够运用四川方言来演唱歌曲 教法设计： 听唱法 讨论法 欣赏法 教具准备： 《螃蟹歌》课件 电子琴 螃蟹头饰 教学流程设计： 一、 创设情境，导入新课 1、 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹） 2、 提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的`图片。(片③) 3、 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ 二、 熟悉歌词 1、 螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。（片⑤） 2、 请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。（片④） 蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 硬 读作 en 壳 读作 kuo 横 读作hun 3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。（片⑤） 4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？（片⑤） 三、演唱歌曲 （片⑤） 1、聆听歌曲范唱
，打打2/4拍子。 2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。 3、用听唱法学习歌曲。 4、聆听范唱，小声跟唱。 5、师生接龙演唱歌曲。 6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。 7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪： 歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。 第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣） 第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求） 8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。 四、表演歌曲 （片⑥） 请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示） 五、拓展（爱护动物） 螃蟹有话对大家说。（片⑦） 读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。 （片⑧） 六、岚皋民歌欣赏（片⑧）
