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四川民歌《螃蟹歌》教案 篇三
四川民歌《螃蟹歌》是一首富有地方特色的歌曲,它记录了四川人民对螃蟹的热爱和情感。在教学中,我们可以通过《螃蟹歌》这首歌曲,引导学生了解四川的风土人情,培养他们的音乐审美和情感表达能力。
首先,我们可以通过介绍四川的地理环境和人文历史,让学生了解四川这个地方对螃蟹的特殊情感。通过音乐欣赏,让学生感受到《螃蟹歌》中蕴含的深厚文化内涵,激发他们对这首歌曲的兴趣和热爱。
其次,我们可以通过学习歌曲的歌词和旋律,帮助学生掌握歌曲的内容和演唱技巧。组织学生进行歌曲的合唱练习,培养他们的团队合作和表达能力。同时,可以让学生进行歌曲的创意演绎,展示他们的才华和创造力。
最后,我们可以结合实地考察和体验,带领学生走进四川的乡村,亲身感受螃蟹文化的魅力。通过亲自捕捉螃蟹、品尝螃蟹美食,让学生更加深入地了解和体验螃蟹文化,同时也增进他们对四川地方文化的认识和理解。
通过《螃蟹歌》的教学,不仅可以帮助学生了解四川的民俗文化,培养他们的音乐欣赏和表达能力,同时也可以激发学生对地方文化的热爱和传承,让他们在欣赏音乐的同时,也能够感受到文化的魅力和力量。
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇四
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇五
教学目标: 1、情感态度与价值观: 学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法: 通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。 3、知识与技能: 能够运用良好的歌唱状态,准确的按着节奏演唱歌曲. 教学重点: 按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法,充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教学难点: 1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能够运用四川方言来演唱歌曲 教法设计: 听唱法 讨论法 欣赏法 教具准备: 《螃蟹歌》课件 电子琴 螃蟹头饰 教学流程设计: 一、 创设情境,导入新课 1、 出示谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(片②)请同学们猜一猜,这是什么小动物?(螃蟹) 2、 提问:你们见过螃蟹吗?说说螃蟹是什么样子的?(跟随学生的回答,画出螃蟹的简笔画。)看看螃蟹的`图片。(片③) 3、 螃蟹走路的姿势是什么样的?谁能学一学? 二、 熟悉歌词 1、 螃蟹是一种很有趣的小动物,有一首歌是专门描写螃蟹的,大家想学吗?请大家读读歌词。(片⑤) 2、 请大家听听这首歌,注意:歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。(片④) 蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 硬 读作 en 壳 读作 kuo 横 读作hun 3、这是一首四川民歌,是用四川方言演唱的,所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词,读音有变化的字音用四川方言来读。(片⑤) 4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近,哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢?(片⑤) 三、演唱歌曲 (片⑤) 1、聆听歌曲范唱
,打打2/4拍子。 2、聆听歌曲范唱,看着歌词做口型。 3、用听唱法学习歌曲。 4、聆听范唱,小声跟唱。 5、师生接龙演唱歌曲。 6、跟随伴奏,完整演唱歌曲。 7、结合歌词内容,讨论每一段的演唱情绪: 歌曲写了一群孩子去江边玩耍,遇上螃蟹的情景。 第一段写了螃蟹的长相形态,要用怎样的情绪演唱? (风趣) 第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾,双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱? (哀求) 8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。 四、表演歌曲 (片⑥) 请同学们合作思考,怎样表演歌曲中的音乐故事呢?(小组展示) 五、拓展(爱护动物) 螃蟹有话对大家说。(片⑦) 读一读,拍一拍《保护动物拍手歌》。 (片⑧) 六、岚皋民歌欣赏(片⑧)