染雾《石头》大班美术教案 篇一
在大班的美术教学中，教师可以通过“石头”这一主题，引导幼儿感知、探究、表达和创造。石头是一个简单而又丰富的主题，可以让幼儿在观察和体验中发现更多的美。
首先，教师可以通过观察石头的形状、颜色、纹理等特点，让幼儿感知石头的美。可以邀请幼儿围坐在一起，观察老师带来的各种不同形状和颜色的石头，让他们用手摸摸石头的表面，感受石头的冰冷、光滑或粗糙。通过观察和感知，幼儿可以慢慢了解石头的特点，从而引发对石头的兴趣。
其次，教师可以引导幼儿通过绘画、拼贴等方式表达石头的美。可以让幼儿用彩色笔、颜料等工具，画出自己眼中的石头，或者将不同形状的石头拼贴在纸上，创作出自己的石头作品。在表达的过程中，幼儿可以发挥想象力和创造力，展现出独特的艺术风采。
最后，教师可以通过手工制作等活动，让幼儿亲自动手创造石头的美。可以让幼儿用泥土、石粉等材料，制作出自己的小石头，或者利用石头和其他材料进行组合创作，制作出属于自己的石头作品。在创作的过程中，幼儿可以体验到手工制作的乐趣，同时也培养了他们的动手能力和想象力。
通过“石头”这一主题的教学，可以让幼儿在美术活动中感知、表达和创造，培养他们的审美情感和艺术能力，同时也激发了他们对大自然的热爱和对美的追求。
《石头》大班美术教案 篇二
在大班的美术教学中，利用“石头”这一主题进行创意活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，丰富他们的艺术体验。
首先，教师可以通过观察和比较不同的石头，引发幼儿对石头美的认知。可以在户外环境中，带领幼儿观察周围的石头，比较它们的形状、颜色、大小等特点，让幼儿感受到石头的不同之处。通过观察和比较，幼儿可以发现石头的独特之美，激起对石头的兴趣。
其次，教师可以通过游戏和互动的方式，引导幼儿参与创意活动。可以组织幼儿进行石头的分类和整理，让他们按照形状、颜色等特点将石头进行分组，培养他们的分类能力和观察力。同时也可以利用石头进行游戏，比如石头堆叠、石头投掷等活动，让幼儿在游戏中感受到石头的乐趣。
最后，教师可以通过手工制作等活动，让幼儿展现自己的创意和想象力。可以让幼儿利用不同的材料，创作出自己的石头作品，比如用泥土制作石头形状的小雕塑，或者利用石头和其他材料进行拼贴创作。在创作的过程中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，展现出独特的艺术风采。
通过“石头”这一主题的创意活动，可以让幼儿在美术教学中得到全面的发展，培养他们的审美情感和创造力，同时也激发了他们对艺术的热爱和对美的追求。
《石头》大班美术教案 篇三
《石头》大班美术教案
活动目标
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
重点难点
知道石头的种类及功能。
活动准备
1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程
（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
问题：
1、他们是什么做的呀？
2、你们觉得这块小石头象什么？
3、他们的样子是一样的吗？
（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
要求：
1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？
（三）教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
（四）教师提出活动要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的`故事来。
（五）幼儿创作石头画，教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
（六）创编故事
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的
教学反思
（一）本次活动的成功之处
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
（二）本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。
（三）幼儿的创新之处
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。
