染雾礼貌歌的大班音乐教案 篇一
在幼儿园音乐教育中，培养孩子的礼貌素养是至关重要的。而礼貌歌作为一种让孩子在歌声中学习礼貌的方式，具有独特的教育意义和效果。本篇将为大班幼儿园教师们分享一份关于礼貌歌的音乐教案，希望能够帮助他们更好地在音乐教育中培养孩子们的礼貌意识。
教案内容如下：
一、教学目标：
1. 让孩子们了解什么是礼貌，为什么要学习礼貌；
2. 学会唱礼貌歌，并在日常生活中实践礼貌；
3. 培养孩子们的团队合作意识和音乐表现能力。
二、教学准备：
1. 礼貌歌的音乐录音；
2. 礼貌歌歌词卡片；
3. 礼貌行为图片卡片。
三、教学步骤：
1. 初识礼貌歌
教师播放礼貌歌的音乐录音，让孩子们先听一遍。然后，教师带领孩子们一起跟着音乐唱歌，让他们初步了解礼貌歌的旋律和歌词。
2. 学习礼貌歌歌词
教师将礼貌歌的歌词卡片分发给孩子们，让他们跟着卡片一起读唱。教师可以逐句解释歌词的含义，让孩子们理解歌曲传达的礼貌意义。
3. 演唱和表演
让孩子们分组练习礼貌歌的演唱和表演。每个小组可以选择一种形式，如合唱、表演动作配合等。教师可以根据孩子们的表现给予肯定和建议，帮助他们提高演唱和表演的水平。
4. 实践礼貌
在音乐教学结束后，教师可以通过讨论和角色扮演等方式，引导孩子们在日常生活中实践礼貌。可以利用礼貌行为图片卡片，让孩子们模仿图片中的场景，学会如何礼貌地与他人交流和相处。
通过以上教学步骤，大班幼儿园教师可以帮助孩子们全面理解和学习礼貌歌，培养他们的礼貌意识和行为习惯。希望这份音乐教案能够为教师们的音乐教学工作提供一些帮助，让孩子们在欢快的音乐中感受礼貌的力量。
礼貌歌的大班音乐教案 篇二
礼貌歌是一种旋律简单、歌词朗朗上口的音乐作品，通过歌曲的形式向孩子们传递礼貌的重要性。在大班幼儿园音乐教育中，如何有效地教学礼貌歌成为了教师们的一项重要任务。本篇将分享一些关于礼貌歌的大班音乐教案，希望能够为教师们提供一些教学参考。
教案内容如下：
一、教学目标：
1. 让孩子们明白什么是礼貌，为什么要学习礼貌；
2. 能够唱出礼貌歌的歌词，并理解歌曲传达的意义；
3. 能够在日常生活中实践礼貌，培养良好的行为习惯和社交能力。
二、教学准备：
1. 礼貌歌的音乐录音和歌词卡片；
2. 礼貌行为图片卡片；
3. 多媒体设备。
三、教学步骤：
1. 听歌感受礼貌
教师播放礼貌歌的音乐录音，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和歌词。然后，让他们谈谈自己对礼貌的理解和体会。
2. 学唱礼貌歌
教师引导孩子们跟着音乐录音唱礼貌歌，逐句教学歌词，并帮助他们掌握歌曲的旋律和节奏。可以反复练习，直到孩子们能够熟练地唱出整首歌。
3. 角色扮演
让孩子们分组进行礼貌场景的角色扮演，如问候、道谢、请求等。教师可以通过观察和引导，帮助孩子们模仿图片卡片中的礼貌行为，培养他们的社交技能和表现能力。
4. 欣赏分享
在音乐教学的最后阶段，可以组织孩子们自由展示他们的学习成果，让他们互相欣赏和分享。教师可以给予肯定和鼓励，激发孩子们对音乐学习的兴趣和热情。
通过以上教学步骤，大班幼儿园教师可以有效地教学礼貌歌，帮助孩子们理解礼貌的重要性，并在音乐中感受和学习礼貌。希望这份音乐教案能够为教师们的教学工作提供一些帮助，让孩子们在快乐的音乐中成长和进步。
礼貌歌的大班音乐教案 篇三
礼貌歌的大班音乐教案
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ （对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？
（二）幼 
1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。
2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
4.教师范唱歌曲的后半段。
（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。
（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。
2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？
活动延伸：
1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的`文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
