染雾文章1：
三年级数学口算乘法教案 篇一
在三年级学习数学口算乘法是非常重要的，因为这是建立在加减法基础上的进一步扩展和深化。为了帮助学生更好地掌握乘法口算，我设计了以下教案。
一、教学目标
1. 能够熟练掌握1-9的乘法口诀表。
2. 能够快速正确地进行两位数乘一位数的口算运算。
3. 能够灵活运用乘法口算解决实际问题。
二、教学重点和难点
1. 乘法口诀表的熟练掌握。
2. 两位数乘一位数的口算运算。
三、教学准备
1. 乘法口诀表卡片。
2. 两位数乘一位数的口算练习题。
3. 乘法口算解决实际问题的示例。
四、教学过程
1. 复习乘法口诀表，让学生用口诀表背诵1-9的乘法表。
2. 练习两位数乘一位数的口算运算，让学生进行口算练习，重点是进位的处理。
3. 给学生出示实际问题，让他们运用乘法口算解决问题，培养他们的应用能力。
4. 进行小组竞赛，让学生们互相切磋，提高他们的口算速度和准确性。
五、教学反馈
1. 对学生进行口算练习，检查他们掌握情况。
2. 对学生在解决实际问题时的表现进行评价，鼓励他们多思考，多尝试。
通过这样的教学过程，相信学生们在数学口算乘法方面会有很大的提高，不仅能提高他们的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
文章2：
三年级数学口算乘法教案 篇二
在三年级学习数学口算乘法是一个很好的提高学生计算能力的机会。为了帮助学生更好地掌握乘法口算，我设计了以下教案。
一、教学目标
1. 能够熟练掌握1-9的乘法口诀表。
2. 能够快速正确地进行两位数乘两位数的口算运算。
3. 能够灵活运用乘法口算解决实际问题。
二、教学重点和难点
1. 乘法口诀表的熟练掌握。
2. 两位数乘两位数的口算运算。
三、教学准备
1. 乘法口诀表卡片。
2. 两位数乘两位数的口算练习题。
3. 乘法口算解决实际问题的示例。
四、教学过程
1. 复习乘法口诀表，让学生用口诀表背诵1-9的乘法表。
2. 练习两位数乘两位数的口算运算，让学生进行口算练习，重点是进位的处理。
3. 给学生出示实际问题，让他们运用乘法口算解决问题，培养他们的应用能力。
4. 进行小组竞赛，让学生们互相切磋，提高他们的口算速度和准确性。
五、教学反馈
1. 对学生进行口算练习，检查他们掌握情况。
2. 对学生在解决实际问题时的表现进行评价，鼓励他们多思考，多尝试。
通过这样的教学过程，相信学生们在数学口算乘法方面会有很大的提高，不仅能提高他们的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。愿每一个学生都能在这个过程中有所收获，不断进步。
三年级数学口算乘法教案 篇三
三年级数学口算乘法教案
两位数乘两位数-乘法估算P59及练习十四第4、6-12
教学目标：
1、使学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。
2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。
3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。
教学重、难点：
探索乘法估算的方法，学会乘法估算。
教学准备：
实物投影仪。
教学过程：
师生活动
一、知识迁移，导入新课
1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？
69、22、74、87、99、18
2、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？
18 453 789 5
22 837 371 6
二、创设情境，激发兴趣：
1、导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？
哪个同学知道？愿意来说一说吗？
2、出示P59例2情境图
引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？
三、迁移类推，探究新知
1、教学例2.“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。
（1）小组合作交流--你用什么方法估算？
（2）指名汇报。师小结整理如下：
要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多
方法一：18 2022 2020 20=400（个）
所以，350名学生能坐下。
方法二：18 2022 20=440（个）
所以，350名学生能坐下。
方法一：22 2018 20=360（个）
所以，350名学生能坐下。
（3）小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的`作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题《两位数乘两位数-乘法的估算》
（4）小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：
估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。
四、巩固新知
1、第59页做一做。①看清题意，独立完成
②选择自己喜欢的方法算。
③说一说你是怎么估算的。
2、第61页第7题：投影出示情境图
引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？
①人人动手独立完成，将估算结果写在亮题板上。
②同桌交流，说说估算的方法。
③投影展示学生的试题，说说你的估算方法，集体讲评。
3、第61页第8题：
（1）小组合作学习，理解题意。
说说从“学生们已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？
（2）人人动口在小组交流估算方法。
（3）请个别同学全班交流。
4、第62页第9题，夺红旗小游戏。
①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。
②请优胜组派代表介绍经验。
③给优胜小组插上小红旗。
五、全课总结：这节课，你又有什么收获？
六、作业：第62页第10-12题。
