染雾一年级上册课文《花朵》教案 篇一
【教学目标】
1. 能够听懂课文内容，理解花朵的生长过程。
2. 能够运用所学知识描述花朵的特点。
3. 能够感受自然界的美好，培养对大自然的敬畏之心。
【教学重点】
1. 花朵的生长过程。
2. 描述花朵的外观特点。
【教学难点】
1. 运用所学知识描述花朵的特点。
2. 理解课文内容，感受自然界的美好。
【教学准备】
1. 课文《花朵》的课件、教材。
2. 图片或视频展示花朵的生长过程。
3. 花朵的样本或图片。
【教学过程】
1. 导入新课：播放视频或展示图片，让学生观察花朵的生长过程，引起学生对花朵的兴趣。
2. 听课文《花朵》：让学生听读课文，理解花朵的生长过程。
3. 分组讨论：让学生分组，讨论花朵的特点，共同描述花朵的外观。
4. 花朵观察：让学生观察花朵的样本或图片，体验花朵的美丽。
5. 课文朗读：学生分角色朗读课文，加深对花朵的理解。
6. 教师点评：教师对学生的描述进行点评，引导学生发现更多花朵的特点。
7. 完成练习：让学生完成相关练习，巩固所学知识。
8. 课堂总结：回顾本节课的内容，强化对花朵的理解。
【课后作业】
1. 画一幅描绘花朵的画作。
2. 用自己的话描述花朵的特点。
一年级上册课文《花朵》教案 篇二
【教学目标】
1. 能够理解课文内容，感受花朵的美丽。
2. 能够通过观察和描述花朵的特点。
3. 能够培养对大自然的热爱和保护意识。
【教学重点】
1. 理解花朵的生长过程。
2. 描述花朵的外观特点。
【教学难点】
1. 运用所学知识描述花朵的特点。
2. 培养对大自然的保护意识。
【教学准备】
1. 课文《花朵》的教材与课件。
2. 花朵样本或图片。
3. 相关视频资源。
【教学过程】
1. 导入新课：播放相关视频，引导学生思考花朵的美丽与神奇。
2. 听课文《花朵》：让学生听读课文，理解花朵的生长过程。
3. 观察花朵：展示花朵的样本或图片，让学生观察花朵的外观特点。
4. 描述花朵：让学生用自己的话描述花朵的特点，培养观察和表达能力。
5. 创作活动：让学生用画笔描绘自己心目中的花朵，体验花朵的美丽。
6. 课文朗读：学生分角色朗读课文，感受花朵的美好。
7. 教师点评：教师对学生的描述和作品进行点评，引导学生发现更多花朵的特点。
8. 总结反思：与学生一起总结本节课的内容，强化对花朵的理解和保护意识。
【课后作业】
1. 家庭讨论：和家人一起分享今天学到的花朵知识。
2. 保护花朵：在家中种植一盆花卉，培养对大自然的热爱和保护意识。
一年级上册课文《花朵》教案 篇三
一年级上册课文《花朵》教案范文
一、教学目标
1、借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。
2、能结合生活实际，感受到美好。
3、会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。
二、设计思路
充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。
三、重点难点：
1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、“火”“我”字的书写。
四、教学准备：
几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；学生们玩耍的情境课件。
五、教学时间：
两课时：
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、情景进入，激发兴趣。
1、出示各种花朵课件，说出花朵的.名称，感受花的美。
师：这些花美吗？它们都是些什么花？（菊花、向日葵、水仙、牡月）对，这些花都是花朵，揭示课题：（板书：1。花朵）
2、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享？
师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是（指课题）生齐：花朵。
3。这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。
二、自读课文，读准字音。
1、借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么？（板书：星星、焰火、我们）
2、同桌之间互相读，互相纠正读音。
3、指名读。
三、指导学生读，师生共同正音。
1、课件：
环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。
①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。
②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。
2、老师示范读，学生比较，感受（感受老师读，有停顿更好听）
3、再读课文：认识逗号、句号。
师：说说课文共有几句话？你是怎样知道的？告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
4、让学生感受逗号和句号的作用。（比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听）
例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。（老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样？）标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听）
5、老师带读一遍，跟着读一遍。
6、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
四、指导背诵、朗读感悟。
1、分组朗读句子（一组读一句）
2、指导朗读，背诵第一句：
①指名读句子：
师：你们见过晚上的夜空吗？是什么样的？
②出示夜空的课件：
师：什么在夜空中一闪一闪，像什么？然后闭目背一背
③指名背、齐背。
师：你觉的有星星的夜空美吗？你能不能把它背出来？
3、自学第二句：
①指导读句子：
师：你们见过焰火吗？它像什么？
②出示课件：焰火燃放的景色。（帮助学生体会背诵）
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。
③指名背，齐背。
4、朗读体会第三句：
①齐读句了：
②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。
师：同学后看，谁在操场上玩？玩的开心吗？
告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。（通过画面闭目感受背诵）
③全班齐背。
5、背诵课文《花朵》
小组同学互背→齐背→板书“→”符号，然后围着课题画一朵花。
6、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。
