染雾初中信息技术教案 篇一
在信息技术教学中引入编程教学
随着信息技术的快速发展，编程已经成为了一项越来越重要的技能。因此，在初中信息技术教学中引入编程教学是非常必要的。通过编程教学，不仅可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，还可以激发学生对信息技术的兴趣，为他们未来的学习和就业打下良好的基础。
首先，在引入编程教学的过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习水平选择合适的编程语言和工具。对于初中生来说，Scratch是一个非常适合的编程学习平台。Scratch是一种基于图形化编程的工具，学生可以通过拖拽代码块的方式来编写程序，不需要输入复杂的代码，降低了学习的难度。同时，Scratch还具有很好的互动性，学生可以通过编写有趣的动画、游戏等程序来增强学习的趣味性。
其次，在编程教学中，教师需要注重培养学生的逻辑思维能力。编程是一种需要严密逻辑思维的活动，学生需要按照一定的步骤和规则来编写程序。因此，在教学中，教师可以通过设计一些逻辑思维训练的活动来帮助学生提高逻辑思维能力，比如让学生按照特定的要求完成一个程序，或者让学生分析一个程序中的错误并进行修正等。
最后，在引入编程教学的过程中，教师需要注重培养学生的问题解决能力。编程是一个涉及到很多问题解决的过程，学生需要不断地分析问题、找到问题的原因并解决问题。因此，在教学中，教师可以设计一些实际问题让学生用编程来解决，让学生在解决问题的过程中不断积累经验，提高问题解决能力。
综上所述，引入编程教学是初中信息技术教学中非常重要的一环。通过编程教学，可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣，为他们未来的学习和就业打下坚实的基础。
初中信息技术教案 篇二
在信息技术教学中引入网络安全教育
随着互联网的普及和应用，网络安全问题也日益凸显，因此在初中信息技术教学中引入网络安全教育是非常必要的。通过网络安全教育，可以帮助学生了解网络安全的重要性，学习如何保护个人信息和避免网络安全风险，为他们在网络时代安全使用信息技术打下良好的基础。
首先，在引入网络安全教育的过程中，教师需要向学生普及网络安全知识。学生需要了解网络安全的基本概念，比如什么是网络攻击、如何保护个人信息、如何避免网络钓鱼等。通过讲解网络安全知识，可以增强学生对网络安全问题的认识，让他们意识到网络安全的重要性，提高防范网络安全风险的意识。
其次，在网络安全教育中，教师需要教导学生如何保护个人信息。在网络时代，个人信息泄露的风险越来越大，学生需要学会如何保护自己的个人信息，不轻易泄露个人信息和账号密码，避免个人信息被盗用。因此，在教学中，教师可以通过案例分析、游戏模拟等方式教导学生如何保护个人信息，让学生养成良好的信息安全习惯。
最后，在引入网络安全教育的过程中，教师需要教导学生如何避免网络安全风险。学生需要了解网络攻击的常见手段和防范措施，比如如何识别网络钓鱼网站、如何避免恶意软件感染等。通过教导学生如何避免网络安全风险，可以帮助他们在网络中更加安全地使用信息技术。
综上所述，引入网络安全教育是初中信息技术教学中非常重要的一环。通过网络安全教育，可以帮助学生了解网络安全的重要性，学会如何保护个人信息和避免网络安全风险，为他们在网络时代安全使用信息技术打下坚实的基础。
初中信息技术教案 篇三
一、教学内容
本课选用广东省教育厅编教材《信息技术》第二册下第二章第五节用Frontpage制作通信录表单。
二、教学目标
1
．知识与技能
（1）了解表单的功能及表单域的使用方法。
（2）掌握各种表单域属性的设置方法，灵活运用表单域设计相应的网页。
（3）了解在网页设计中，网上通信录的设计方法。
2
．过程与方法
通过多种学习途径，利用任务驱动、自主探究、小组合作等方法，让学生掌握制作表单交互网页的一般流程。
3
．情感态度与价值观
（1）培养学生团结互助的合作精神。
（2）让学生在学习、制作的过程中感受同学之间的友情。
三、学生分析
学生通过前面的学习对Frontpage的界面已经很熟悉，学生已经了解网站设计的基本要求，已经学会建立站点，大部分学生已经能制作普通的网页。对于表单网页，其实在初一时已经接触过，如搜索引擎百度的首页，申请电子邮箱时的申请页面、论坛等等，这些都是表单网页，那时只是利用它来为自己服务，没有注意这些网页与一般网页有哪些不同之处，因此，本课内容对他们来讲既熟悉又陌生。另外，学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距，还有在打字速度和操作熟练程度上存在差距。
四、教材分析
本节是FrontPage网页制作的第五节内容。本节教材通过让学生制作一个通信录表单，要求学生掌握建立表单域及其属性设置操作，使学生对于表单的交互性有初步了解。
教学重点：
1．表单域的正确插入；2．表单域的属性设置。
教学难点：
1．表单域的属性设置；2．根据实际需要正确运用表单域。
课时要求：
1课时
五、教学理念
本节课的教学内容是在Frontpage中制作通信录表单，通过学生在校点滴视频片断，以珍惜同学之间的友情，从而引出本课的学习目标──制作一个通信录表单。根据这个总的目标，设置了二个基本任务和一个创作任务──任务三设计通信录。三个基本任务层次分明，难度逐步提升。前两个任务是基础，后一个是前两个任务的综合运用。在整个学习过程中，老师在学习资料网页中提供制作过程的网站，学生遇到操作困难可以随时查看，学生的自学能力可以得到很好的锻炼，而操作熟练的同学可以自学下一节的内容。
六、教学方法
1．情景导入法；2．任务驱动法；3．示范、归纳法；4．自主探究法。
七、教学环境
多媒体网络电脑室；多媒体网络教学软件；Frontpage、PowerPoint、IE浏览器等软件。
八、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
激情
导入
3分
让学生观看“八年级学生在校点滴”视频。
并思考同学们明年就毕业了，毕业后，如何跟同学之间保持联系？
观看视频，感受同学之间的友情。
回答问题。
让学生感受同学友情，引起学生的兴趣，引入课题。
表单
网页
2分
介绍表单网页的特点
能够收集用户的信息和反馈意见
再现百度、购物、申请电子邮箱等表单网页。
让学生回忆旧知，了解表单网页的功能。
任务
一
6分
布置任务一：插入表单、表格及各项目。
介绍学习资源网站，在大屏幕上投影操作方法。
根据操作提示轻松完成任务一。
让学生掌握表单、表格及各项目插入方法，任务简单，学生容易完成。
任务
二
12分
1．学习认识表单域、插入表单域、设置表单域属性。
2．布置任务二：在对应的栏目里插入相应的表单域，并修改表单域的属性
巡视并及时指出学生操作过程中的问题。
根据老师的讲解，使用正确的表单域，设置好表单域属性，完成整个表单网页的制作。
让学生灵活运用各种表单域
让学生掌握表单域的属性设置。
创作
任务
15分
布置创作任务：通讯录
完成创作任务。
运用前面所学知识，充分发挥学生的想象力。
展示
评价
1分
展示评价学生作品，分析学生所运用的表单域
欣赏同学作品并进行一些评价，积极回答问题。
让学生在相互评价中形成自己的评价能力。
小结
1分
总结本课知识，设下疑问：
1．有一些表单域在这节课里没有使用，它们具有什么用途？
2．表单的信息怎样才能收集起来呢？
回顾本课所学知识，积极思考。
梳理所学知识，设下疑问，激发学生兴趣，为下一节课做好铺垫。
初中信息技术教案 篇四
【教学目的
】
1．知识目标：
（1）掌握知识窗中输入数值型数据的规律；
（2）巩固数据录入方法。
2．技能目标：
通过学生探究学习过程中，掌握excel窗口中数值录入的规律的基本操作。
3．情感目标：
（1）通过阅读书本习惯的培养，逐步增强学生利用书本获取知识的自主学习能力；
（2）通过动手实践，培养学生在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习能力；
（3）利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。
【课时安排
】
1课时
【教学重点与难点
】
重点：数值型数据的规律
【教学方法
】
对比法、任务驱动法
【课前准备
】
软件excel
【教学设计
】
（广播）：打开上节课输入的“初一（5）班学生信息表”点评自主学习过程中，对于书本中的知识理解和不看课本现象：
p20小博士：光标键、回车键、tab键、esc键的功能与作用；可以减少你既抓鼠标又敲键盘的忙乱，那么使用键盘就可以解决问题了，这样可以节省时间加快输入。
p20金钥匙：它会告诉你“为什么要按列输入？”的原因，减少你频繁切换输入法，也是加快录入速度的一种办法。
p21小博士：讲到了使用“填充柄”填充的方法，快速录入的又一方法。
p23小博士：它告诉你“输入的内容较长时怎么办”困惑？
还有大家细心度不够，当你的工作表比较多时，可以通过工作表名了解表中的内容，大家没有更名。
因此大家在今后的自主学习的过程中，依据课本的知识一定要认真看书，搞明白后，观察好后再动手，不要埋头苦干、蛮干，要利用知识解决问题。
还有一个问题，在文本型输入时，“出生日期”列上出“######”现象，是什么原因？同学们不停改，还是原样。带着这个问题我们学习数值型数据的输入。
任务一：
大家打开课本p26的“知识窗”了解原因，并验证知识窗内的规律。
学生动手实践……
练习一：
完成下列数据的录入
+12364 -235 12345678000 0．023% 1/8 $34000 ￥1234560000
点评练习：
1．深入体会文本型与数值型的数据的区别：
数值型：12364 -64 完成计算结果：12300
文本型：+12364 -64 不能进行计算
2．明白生活中财会数据的分隔：12345678000 应12，345，678，000
3．理解计算机语言的表达形式：
输入：1/8 结果是1月8日
课本中表达“0 1/8”：0后应是空格 输入后才为1/8
4．录入时键盘技巧：￥ $这两个符号用插入特殊符号可解决，键盘更快些。
在中文输入法中 中文标点符号状态下（shift+4键）结果是￥
英文标点符号状态下（shift+4键）结果是 $
5．科学计数法在数学领域与计算机领域中的不同表达方式：
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6．出现“####”是列宽不够，可以改变列宽。
任务二：
结合课本p25方法完成p24的成绩表，注意录入的技巧。
学生实践……教师辅导……
出现问题：“数学”这一列输入后是日期型，可告诉学生原因以及方法。
学生小结本节课中的小知识点……
教后记：
当我发现上节学生为了“#####”现象频繁地更改单元格内的数据时，学生的心理上感到困惑比较大。
这节课教师引导，学生自主学习充分体现出来，我上本节课成功之处：
1．以练习促学：布置练习完成单元格及工作表的学习，在学习的过程中所有的学生都在积极看书或互相交流，没有看到学生“等着吃”的现象，这种积极的心态也感染了我，同时在处理练习时学生有自己的表现方式，如练习4中的地址，他地址输入到相应的单元格中，既直观又好理解；在练习7中的操作使用多种不同方法是我没有料想到的。这是我尝试调动学生自主学习的方法的一种，我认为比较成功，今后也可以推广的方法。
2．设置问题障碍：使学生积极主动解决问题，情趣高、效果比较好，知识牵移比较巧妙。
3．区别与拓展：对“信息”与“数据”知识的拓展比较满意，扩大学生对抽象概念的理解。
4．通过找不同学习excel窗口时，随机说了几道题如234+548＝256*652＝的计算题让学生找不同并用它解决这个计算问题，学生通过自己发现很容易记住“编辑公式＝”的用法，这对今后数据处理有很大的用处。
5．内容衔接比较紧凑。
不足之处：
1．“信息与数据”知识的拓展时间掌握不好会影响下面知识的进展速度。
2．“了解excel窗口，并区别与word窗口不同处”学生实践区别完成后，学生讲解与展示时间太长也影响进度，在另一个班我进行对比区别，让学生和我的进行比较，注意自己没有发现的，这样效果比较好。
初中信息技术教案 篇五
一、教材分析
本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计，通过网页设计中图像、文字、动画、声音等多媒体技术的处理，向学生介绍网页制作过程中需要掌握的基本知识。本节主要完成以下任务：启动frontpage并建立网站、应用表格结构设计网页、应用框架结构设计网页，最后完成网页间的超级链接。
教学重点：
应用两种方法设计网页以及网页间的超级链接。
教学难点：
表单设计，表单中有“单行文本框”、“滚动文本框”、“复选框”、“单选按钮”等，教师在讲解时可根据学生实际情况，酌情处理，可以适当减少“意见反馈表单”的内容。
在进行本节教学时可以与已学过的word结合起来，开拓学生思路多渠道寻找解决问题途径，培养学生自主探究的学习能力，把创新理念融入到教学之中。
二、教学目标
知识目标：
1．初步了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素；
2．掌握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简单的网页。
能力目标：
1．以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力；
2．让学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力
情感目标：
1．培养学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作能力；
2．培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。
三、教学方法
本节课主要运用的是任务驱动式教学方式，首先通过学生自身或现实中感知的、感兴趣的事物入手，在学生所学过的网络知识的基础上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。
在教学环节中多培养学生自主学习能力，多让学生通过阅读课本，动手实践操作、与同学间相互交流探讨来获得，让学生自始自终采用研究性学习的学习手段。在教学评价中，教师应注意让学生在学习过程中充分暴露思维矛盾，展示学习的进程，有针对性地调整教学进度。
在教学重点（网页制作的技术）、难点（网页制作中文字的编辑，图片、动画的插入）的突破上，应精心设计相关的思考题，通过学生自学、讨论交流、操作演示等方法来解决。
四、教学过程
（一）创设情境引出问题
（激发学生的学习兴趣）
教师可以选择一个富有个性的个人网站来展示给学生看。首先请学生看一个个人的网站http：//zidingxiang．512j．com/，然后请学生看一个初一年级学生使用frontpage制作的网站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后请学生观看老师做的网站http：//dhzx．lyge．cn。
通过以上几个网站的介绍，每个学生都已跃跃欲试了。此时教师做一个过渡：“刚才在浏览器中所看到的每一幅画面都是一个网页，这些网页有的美观大方，有的丰富多彩，有的个性鲜明，那么我们自己能不能制作出具有自己风格的网页，并在网上发布，以便进行广泛的信息交流呢？”学生一定会说“能”。今天我们就一起来学习《网页制作》。教师导出本节课的教学目标。
（二）研究问题建构新知
1．设疑、导入知识点一：网站的建立
问题1：在e盘根目录下建立一个名为“wweb”的网站。
组织教学：（1）首先让学生自学课本p．135-136的内容
思考：
①新建“站点”与新建“网页”有何不同？
②使用新建“站点”有何优点？
（2）学生演示操作
（3）学生回答思考题
（4）学生反馈练习（在d：建立“网站web”的网站）
初中信息技术教案 篇六
教学内容：
计算机的分类及计算机的文化
教学目的：
了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的分类：
按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机
按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机
2、计算机文化
所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。
三、小结：
计算机分类和计算机文化
四、练习：
1、计算机是怎样分类的?
2、什么是计算机文化?
