染雾大班语言优质课教案评析《流星花》 篇一
在大班语言教学中，选取合适的教材和设计优质的教案对于提高教学效果至关重要。本文将对一节大班语言优质课教案《流星花》进行评析，探讨其教学设计和实施效果。
首先，教案的目标明确，通过学习《流星花》这篇童话故事，培养幼儿们的语言表达能力和想象力。教学目标分为认知目标、情感目标和操作目标，既注重幼儿对故事情节的理解，又注重培养他们的情感体验和动手能力，符合幼儿的认知发展特点。
其次，教案设计合理，分为导入、展示、讲解、练习和拓展五个环节。在导入环节中，通过唱歌引入故事背景，引起幼儿的兴趣；在展示环节中，利用图片、玩具等教具生动展示故事情节，激发幼儿的好奇心；在讲解环节中，老师用简单明了的语言解释故事内容，帮助幼儿理解故事内涵；在练习环节中，通过角色扮演、故事重述等活动，让幼儿亲身参与，加深对故事的理解；在拓展环节中，老师引导幼儿进行手工制作，巩固故事内容，拓展幼儿的想象力。
最后，教案的实施效果良好。通过观察幼儿的反应和表现，可以看出他们对故事内容有所理解，情感体验充分，动手能力得到锻炼。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，师生之间的互动紧密，教学氛围活跃。
综上所述，这节大班语言优质课教案《流星花》设计合理，目标明确，实施效果良好，有助于提高幼儿的语言表达能力和想象力，值得在大班语言教学中推广应用。
大班语言优质课教案评析《流星花》 篇二
《流星花》是一篇富有想象力和感情表达的童话故事，适合用于大班语言教学。本文将从故事内容、教学目标、教学方法和教学效果等方面对这节优质课教案进行评析，探讨其教学价值和启示。
首先，故事内容生动有趣，富含奇幻色彩，适合激发幼儿的想象力和好奇心。故事主人公小女孩乔安娜在夜晚看到了一颗流星变成的花，通过和花的对话，小女孩学会了珍惜和爱护，故事情节简单而感人，能引起幼儿的共鸣。
其次，教学目标明确，注重培养幼儿的语言表达能力和情感体验。通过学习《流星花》，幼儿不仅能够理解故事情节和内涵，还能够通过角色扮演、故事重述等活动，提高口头表达能力和情感交流能力。
再次，教学方法多样，注重激发幼儿的学习兴趣。教师在教学过程中运用了歌唱、展示、讲解、游戏、手工制作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习动力和创造力。
最后，教学效果显著，幼儿的综合素质得到提升。通过观察幼儿的学习情况和表现，可以看出他们对故事内容有所理解，语言表达能力和情感交流能力得到提高，动手能力得到锻炼，整个教学过程充满了欢声笑语和积极向上的氛围。
综上所述，这节大班语言优质课教案《流星花》在故事选择、教学目标、教学方法和教学效果等方面都具有一定的优势和特点，值得在大班语言教学中加以借鉴和推广。通过这样的教学实践，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面素质的发展。
大班语言优质课教案评析《流星花》 篇三
大班语言优质课教案评析《流星花》
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班语言优质课教案评析《流星花》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学理论依据
一、活动价值分析：
本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析：
第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的`助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求：
1、通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。
2、能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
重难点：
通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
活动准备：
课件《流星花》、PPT。
活动流程：
欣赏——欣赏故事《流星花》——讨论：发现自己和别人身上的美
活动过程：
一、欣赏流星花。
师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放流星花图片中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。
师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？
二、欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事
师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？
2、欣赏第二遍故事
师：为什么大家都叫他丑小花？
师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？
师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？
师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？
小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！
三、讨论：发现自己和别人身上的美。
1、发现自己身上的美。
师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。
小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。
2、发现别人身上的美。
师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？
总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！
四、延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析：
亮点：
本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。
不足：
1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
